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實用方法舉例
實用方法舉例
目標：
1、能正確辨聽——指認目標詞：娃娃、豹、貓、馬，并主動說出；
2、能正確辨聽、完成各相關(guān)指令；
3、能理解、完成本次內(nèi)容涉及的不同響度、時長語音聲的辨別。
方式： 游戲
準備：
玩具娃娃、豹、貓、馬（大、小各一）；玩具漢堡包、草、魚、肉；積木若干；玩具床1個；牙刷、毛巾、梳子各1個。
過程：
開始部分：
1、辨聽林氏六音：“摘蘋果”---引導孩子聽到聲音摘相對應的“水果”
2、聽覺游戲：“娃娃起床”：
（1）開始：語言輸入
家長：“看，誰呀？”（引導幼兒說“娃娃”）；
家長：“娃娃在干什么呀？”（教師做睡覺動作，引導幼兒理解）
“哦，娃娃在睡覺！”
家長：“現(xiàn)在娃娃要起床啦！”“請劉劉聽，娃娃起床了要干什么？”
引導幼兒聽指令去做：穿衣服、刷牙、洗臉、梳頭發(fā)。
教師：“現(xiàn)在呢，娃娃要去動物園玩啦！我們一起送她去吧！”
（2）進入：聽理解+操作+反饋
A、已知詞匯串聯(lián)
家長：“??！動物園到了，我們看看動物園有什么小動物啊？”
結(jié)合動物玩具分別問一問：誰呀？（貓、馬、豹）
B、辨聽目標詞：娃娃、貓、馬、豹，并進行匹配練習：
家長：“呀，娃娃肚子餓了，她想吃東西，她還給小動物們帶了好吃的。請你幫娃娃拿，好嗎？”引導幼兒仔細辨聽目標詞并在玩具籃中選擇相應食物分別給娃娃和小動物們吃。
進一步辨聽并操作相應玩具：
貓吃魚、馬吃草、豹吃肉、娃娃吃漢堡包
C、對動詞“跑”和“跳”的理解：
家長：“看，小貓在干什么？” “小馬在干什么？”引導幼兒仔細聆聽：跳、跑，并引導幼兒盡量模仿說一說。
引導幼兒聽指令做動作：劉劉跳、劉劉跑
D、融合、延伸：
引語：“小動物們吃飽了，它們謝謝娃娃帶東西給它們吃，都要表演節(jié)目給娃娃看，表演什么呢？”
E、辨聽語音的大小、長短、斷續(xù)：
辨聽語音聲的大?。骸榜R”；
辨聽語音聲的長短：（豹）跑、跑——
辨聽語音聲的斷續(xù)：（貓）跳——、跳，跳，跳
（3）結(jié)束：“娃娃玩累了，請你送娃娃回家吧！”
“娃娃的家在哪里呀？”——延續(xù)目標詞：房（子）
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"請仔細閱讀產(chǎn)品說明書或者在醫(yī)務(wù)人員的指導下購買和使用”，”禁忌內(nèi)容或者注意事項詳見說明書”
創(chuàng)業(yè)有風險，投資須謹慎
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