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一、聽覺能力發(fā)展階段：

     從嚴格意義上講，聽損兒童的聽覺訓練過程實際上是一種聆聽技能得以培養(yǎng)建立的過程，是在聽覺察知、聽覺注意、聽覺定向、聽覺識別、聽覺記憶、聽覺選擇、聽覺反饋、聽覺概念、聽覺理解基礎上逐步形成的，是一個不斷學習、不斷發(fā)展的過程。因此，對聾兒實施聽覺訓練之前首先要了解聽覺能力發(fā)展大致要經過哪些階段。相關研究表明，兒童的聆聽技能的發(fā)展，分為四個階段：

二、如何進行聽覺康復訓練：

   配戴助聽器或植入人工耳蝸后應該馬上進行全方位的康復訓練，當然最重要的當屬聽覺康復訓練，因為聽到聲音是學會說話的基礎和前提。因此，進行聽覺康復訓練，挖掘、利用聽力障礙兒童的殘余聽力是頭等重要的事情。

（一）聽覺康復的目的

1、最大限度地挖掘和利用聽障患者的殘余聽力，發(fā)揮助聽器應有的效能;

2、培養(yǎng)聽障患者的聆聽習慣;提高其感知、辨別、記憶與理解聲音的能力;

3、盡量減少聽損帶來的不良影響;

4、為最終象健聽兒童一樣參與社會生活打下良好的聽覺基礎。

（二）聽覺康復的步驟

   聽覺康復訓練有三個層次的水平，既：聽得見，聽得清，聽得懂，當然聽得懂是我們最終追求的聽覺康復目標。為了達到聽得懂這樣的終極目標，在訓練過程中要經過以下康復步驟。

   需要強調的是，聽覺訓練決不是孤立存在的，一定要與日常生活、發(fā)音、語言、認知等訓練內容結合起來，全面提升聽力障礙兒童的能力。

  聽覺訓練是一項長期、細致、艱苦卻又充滿樂趣的事情，希望家長持之以恒的做好康復訓練工作，以至孩子早日康復。