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聽覺康復(fù)訓(xùn)練實(shí)用方法（初階）
聽覺康復(fù)訓(xùn)練實(shí)用方法（初階）
聽覺察知能力訓(xùn)練：
例一：
感知聲音的有無：
1、感知鼓聲：聽到鼓聲玩“投籃”、拿玩具、跳格子。
2、感知周圍環(huán)境聲：跺腳聲、敲門聲。
家庭訓(xùn)練建議：
1、在家中，盡量引導(dǎo)幼兒配合完成口腔訓(xùn)練的內(nèi)容，保證質(zhì)量。
2、感知鼓聲等低頻聲的樂器聲，采用不同活動(dòng)方式去感知同一種聲音，肯定幼兒的表現(xiàn)，幫助幼兒理解活動(dòng)方式,提高配合度。
3、感知與幼兒生活環(huán)境相關(guān)且熟悉的聲音，選擇一到兩項(xiàng)以低頻聲為主的環(huán)境聲作為訓(xùn)練內(nèi)容。
例二：
感知聲音的有無：
1、感知三角鐵、碰鈴、缽的聲音：“撿放雪花插片”、“搭積木”“敲一敲”
2、感知音樂聲：引導(dǎo)幼兒聽到音樂就給老師一朵小花。
3、小游戲“拍拍手 跺跺腳”：
通過分別聽木魚聲和鈴鼓聲的有無和快慢，拍手或跺腳，感受聲音的有無和體會(huì)聲音快慢不同。
4、感知音樂聲：
感知低頻、中頻、中高頻、高頻、綜合音樂聲：引導(dǎo)孩子判斷有沒有聲音，有聲音時(shí)就套一個(gè)圈或拿一個(gè)玩具放在盒子里。
家庭訓(xùn)練建議：
1、堅(jiān)持完成舌、唇部的訓(xùn)練。
2、選擇以高頻聲為主的樂器聲、音樂聲和自然環(huán)境聲進(jìn)行聽聲反饋的訓(xùn)練。
3、建立聽—拿卡片的意識(shí)
例三：
聽覺訓(xùn)練：
1、感知聆氏六音：/a/、/i/、/u/、/m/、/s/、/sh/
引導(dǎo)幼兒感知語音聲，聽到一個(gè)聲音擺放一個(gè)玩具。
2、感知自己名字：引導(dǎo)幼兒聽老師叫自己的名字就舉手或答應(yīng)。
3、分辨差異較大的樂器聲：鼓和缽
引導(dǎo)幼兒分辨這兩種打擊樂器的聲音，并做出選擇，即聽到是誰在響就給誰貼一個(gè)小貼花。
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創(chuàng)業(yè)有風(fēng)險(xiǎn)，投資須謹(jǐn)慎
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