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語言能力發(fā)展訓(xùn)練——實(shí)用方法舉例（初階）
語言能力發(fā)展訓(xùn)練——實(shí)用方法舉例（初階）
目標(biāo)：能主動(dòng)模仿發(fā)出六個(gè)標(biāo)準(zhǔn)單元音：a o e i u ü。
方式：游戲
準(zhǔn)備：小兔玩具一個(gè)、卡紙做成的小筐一個(gè)（并穿好線）、卡紙做成的胡蘿卜若
干（分別寫有六個(gè)元音）、宜家的玩具房子一座
過程：
（一）開始：
引出：“看，這是誰的家呀？”說完，教師拉著孩子的手一同來到“房
子”前，看看誰在房子里，“哦，是小白兔的家！”。
（二）進(jìn)行：
1、家長用手指著房子前面的胡蘿卜對孩子說：“哇——小白兔種的胡蘿卜熟了，咦？胡蘿卜上還有字呢？我們來看一看，這是什么字？”家長逐個(gè)指著胡蘿卜上的六個(gè)元音，邊示范發(fā)出它們的音：a o e i u ü，邊讓孩子跟著逐個(gè)模仿。
2、家長和孩子一起幫小白兔運(yùn)蘿卜
對孩子說：“小白兔現(xiàn)在要把胡蘿卜運(yùn)回家了，我們來幫幫它吧！”說著，把小白兔從房子里拿出來放到胡蘿卜旁邊，并幫小白兔把筐背好。家長先示范拿一個(gè)胡蘿卜放到小白兔的筐里，并發(fā)一發(fā)上面的音，然后請孩子來拿一個(gè)胡蘿卜，也發(fā)一發(fā)上面的音，同樣也將胡蘿卜放在筐里，家長和孩子依次進(jìn)行拿胡蘿卜——發(fā)音——放胡蘿卜的過程（在此過程中，盡量引導(dǎo)孩子多拿，多發(fā)音），直到將地里的胡蘿卜拿完。
（三）結(jié)束：
家長做出高興的表情對孩子說：“今天我們幫小白兔運(yùn)了這么多胡蘿卜，真
高興小白兔說‘謝謝你！請你到我家跟我一起吃胡蘿卜吧！’”。然后給幼兒一套
娃娃家玩具，讓幼兒去請其他小朋友來和自己做游戲。
建議：
1、平時(shí)還要結(jié)合發(fā)音訓(xùn)練，進(jìn)行六個(gè)單元音的鞏固發(fā)音訓(xùn)練，以提高孩子發(fā)這
幾個(gè)音的準(zhǔn)確性。
2、當(dāng)孩子某一元音發(fā)的不準(zhǔn)時(shí)，有意識地給予孩子一兩次正確的示范。
3、家長多設(shè)計(jì)一些游戲活動(dòng)，幫助孩子復(fù)習(xí)鞏固以上六個(gè)元音，以增加對六個(gè)
元音發(fā)音的熟練度和準(zhǔn)確性。
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"請仔細(xì)閱讀產(chǎn)品說明書或者在醫(yī)務(wù)人員的指導(dǎo)下購買和使用”，”禁忌內(nèi)容或者注意事項(xiàng)詳見說明書”
創(chuàng)業(yè)有風(fēng)險(xiǎn)，投資須謹(jǐn)慎
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